RLE-seksjonen
| Startsida RLE | RLW EVU | Eksamen | RLE X | Lenker |

Meir informasjon om dei tilsette på seksjonen her

 

Nokre tidlegare oppgåver i KRL (30 studiepoeng eller 10 vekttal).

Det nye KRL-faget med 20 p. vil ha ein noko anna eksamensform på 5 timar.

2000-2005 klikk her

Ordinær eksamen KRL 20 p. 5 timar 2006 (juni)

 

A. Svar kort på 3 av disse spørsmåla, omtrent ei ½ side pr. svar.
Denne delen teller 1/3 av karakteren.
 
 
1) Kva meiner vi med dimensjonar i religionane (jf. Ninian Smart)?
2) Kva er pietisme?
3) Kva er sharia?
4) Kven var Læstadius?
5) Kva er ein katekisme?
6) Eitt av desse orda skal ut (forklar kvifor): Gud, Jesus, Buddha, Mohammed.

B. Svar på 1 av disse oppgåvene.

Denne delen teller 2/3 av karakteren.
 

DALU:

1. Eit kompetansemål i KRL05 (Kunnskapsløftet) etter 4. årstrinn er at: ”eleven skal kunne utforske den lokale kirke, finne spor av kristendommens historie i lokalmiljøet og i distriktet og presentere funnene på ulike måter”. Forklar korleis du vil arbeide for at alle elevane skal nå dette målet, samstundes som at elevane lærer seg dei fem grunnleggjande dugleikane slik Kunnskapsløftet definerer dei (å kunne uttrykkje seg munnleg, lese, skrive, rekne og bruke digitale verktøy).

 
eller
 
2. Gjer greie for den sekulære humanismen og korleis ein kan undervise i dette emnet på kvart hovudtrinn i tråd med kompetansemåla i KRL05 etter 4., 7. og 10. trinn og i lys av dei overordna målsettingane for faget. 

AU:

1. Eit kompetansemål i KRL05 (Kunnskapsløftet) etter 10. årstrinn er at: ”eleven skal kunne drøfte utvalgte bibeltekster fra profetene, den poetiske litteraturen og visdomslitteraturen, et evangelium og et Paulus-brev og forklare særpreg og hovedtanker i disse”. Gjer greie
for særpreg og hovudtankar i ein profetisk tekst eller i eit Paulus-brev, og forklar korleis du som lærar kan arbeide for at elevane dine skal nå heile dette kompetansemålet.
 
eller
 
2. Gjer greie for særpreget i jødedommen og jødisk tru som livstolking i forhold til andre tradisjonar (religionar og livssyn) og korleis ein kan undervise i dette emnet på 8.-10. årstrinn i tråd med KRL05 (Kunnskapsløftet). 

Utsett  eksamen KRL 20 p.  5 timar 2006 (august):

Svar både på oppgåve A og B

A. Svar kort på 3 av desse spørsmåla, omtrent ei halv side pr. svar.
Denne delen tel 1/3 av karakteren.

1) Kva er eit sakrament?
2) Kva er filosofi?
3) Kva er kristendommens store forteljing?
4) Kva hovudskilnaden mellom sunni- og shiamuslimar?
5) Kva er tokjeldehypotesen (NT)?
6) Eitt av desse orda skal ut (forklar kvifor): Det nye testamentet, Det gamle testamentet, Tanak, Torah.

B. Svar på 1 av disse oppgåvene. Denne delen tel 2/3 av karakteren.

1. Gjer greie for kva rolle Paulus og Paulus-breva har i Det nye testamentet. Skisser korleis du som lærar vil arbeide for å nå kompetansemåla i Kunnskapsløftet om dette emnet etter 7. og 10. årstrinn.

eller

2. Drøft påstanden: ”Det er for mykje kristendomskunnskap i KRL-faget”.

Ordinær eksamen KRL 20 p. 5 timar 2007 (juni)

8. juni 2007
09.00 ­ 14.00

Svar både på oppgåve A og B.

A. Svar kort på 3 av desse spørsmåla, omtrent ei halv side pr. svar. Denne delen tel 1/3 av karakteren.

1) Kva meiner vi med dimensjonar i religionane (jf. Ninian Smart)?
2) Kva meiner ein med dharma i buddhismen?
3) Nemn to nyreligiøse retningar.
4) Kva går biletforbodet i islam ut på?
5) Kva er ein rabbinar?
6) Eitt av desse orda skal ut (forklar kvifor): Bibelen, Koranen, Luthers katekisme, hadith. Sett inn eit anna ord etter same kriterium som for det du tek ut.

B. Svar på 1 av disse oppgåvene. Denne delen tel 2/3 av karakteren.

1. Eit kompetansemål i KRL05 (Kunnskapsløftet) etter 7. årstrinn er at elevane skal kunne: «samtale om innholdet i de ti bud, Fadervår, den apostoliske trosbekjennelse og noen sang- og salmetekster». Gjer greie for innhaldet i Fadervår og den apostoliske truvedkjenninga og drøft korleis du vil nå dette kompetansemålet i ein fleirkulturell klasse.

eller

2. Gjer greie for ulike retningar innanfor kristendomen og drøft korleis du best kan undervise om dette på ulike klassetrinn.
 

Utsett eksamen KRL 20 p. 5 timar 2007 (august)
10. august 2007
09.00 ­ 14.00

Svar både på oppgåve A og B.

A. Svar kort på 3 av desse spørsmåla, omtrent ei halv side pr. svar. Denne delen tel 1/3 av karakteren.

1) Kva er typisk for ortodoks jødedom?
2) Kva meiner ein med Tipitaka i buddhismen?
3) Nemn to retningar innan islam og kort kva dei står for.
4) Kva går biletforbodet i jødedomen ut på?
5) Skildre kort to hinduistiske gudeskapnader.
6) Eitt av desse orda skal ut (forklar kvifor): Matteusevangeliet, Markusevangeliet, Lukasevangeliet, Galatarbrevet. Sett inn eit anna ord etter same kriterium som for det du tek ut.

B. Svar på 1 av disse oppgåvene. Denne delen tel 2/3 av karakteren.

1. Eit kompetansemål i KRL05 (Kunnskapsløftet) etter 4. årstrinn er at: «Mål for opplæringen er at elevene skal kunne: samtale om kristendom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjenester og høytider». Gjer greie for dei viktigaste kristne levereglane og høgtidene og drøft korleis du vil nå dette kompetansemålet i høve til kristne høgtider i ein fleirkulturell klasse.

eller

2. Gjer greie for synet på sakrament i luthersk tradisjon med særleg vekt på nattverden og drøft korleis du best kan undervise om dette på ulike klassetrinn.

Ordinær eksamen KRL 20 p. 5 timar 2007 (desember)

Svar både på oppgåve A og B.

A. Svar kort på 3 av desse spørsmåla, omtrent ei halv side pr. svar. Denne delen tel 1/3 av karakteren.

1. Kven var Buddha?
2. Kven var Peter og Paulus (frå Bibelen)?
3. Kven var Martin Luther?
4. Kven var filosofen René Descartes?
5. Kven var Hans Nielsen Hauge?

B. Svar på 1 av disse oppgåvene. Denne delen tel 2/3 av karakteren.

1. Sommaren 2007 vart den norske staten dømd for brot på menneskerettane i den europeiske menneskerettsdomstolen (EMD) i Strasbourg. Forklar kort kva dommen gjekk ut på og drøft ulike modellar for korleis ein kan undervise om KRL-emna i den norske skolen.

2. I LK06 (læreplanen etter Kunnskapsløftet) står det i kompetansemåla etter 4. klasse at elevane skal kunne «fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamente».

Forklar kva desse sentrale tekstane er og korleis du vil nå dette målet på ein skole som ikkje har elevar frå andre kulturar (religionar og livssyn) enn dei tradisjonelt norske.

Ordinær eksamen KRL 20 p. 5 timar 2008 (kontinuasjonseksamen)

Svar både på oppgåve A og B.

Svar kort på 3 av 5

1. Hva betyr dharma i buddhismen?
2. Hva mener en med begrepet nyreligiøse bevegelser?
3. Hvem var Hans Nilsen Hauge?
4. Hva er sakrament i luthersk teologi?
5. Hva er sharia?


1. Gjør greie for hovedtankene i sekulær humanisme, og drøft hvordan en kan undervise om dette emnet på ulike klassetrinn

eller


2. Gjør greie for hovedtankene i hinduismen, og drøft hvordan en kan undervise om dette emnet på ulike klassetrinn

Ordinær eksamen 9. desember 2008 (ordinær eksamen) 5 timar.

Svar både på oppgåve A og B.

A. Svar kort på 3 av desse spørsmåla, omtrent ei halv side pr. svar eller ei kvart side på datamaskin. Denne delen tel 1/3 av karakteren.

1. Kva er eit filosofisk spørsmål?
2. Kva meiner ein i kristendomen med dei tre (apostoliske) trusartiklane?
3. Kva er islamisme?
4. Kven var Læstadius?
5. Kven var Augustin?

B. Svar på 1 av disse oppgåvene. Denne delen tel 2/3 av karakteren.

1. Eit kompetansemål etter 7. årstrinn i RLE08 er at ”eleven skal kunne samtale om hva et livssyn kan innebære”. Drøft ulike måtar å forstå livssynsomgrepet på og korleis du vil undervise for å nå dette målet i ein fleirkulturell klasse.

2. Dei kristne skulegudstenestene er omdiskuterte på mange skular (jf. vedlegg). Drøft fritaksordningane i grunnskulen med utgangspunkt i denne diskusjonen om gudstenester og RLE-faget i fellesskulen.
 

Eksamen KRL 20 p. 5 timar 2009 (kontinuasjonseksamen)

Svar både på oppgåve A og B.

A. Svar kort på 3 av desse spørsmåla, omtrent ei halv side pr. svar eller ei kvart side på datamaskin. Denne delen tel 1/3 av karakteren.

  • 1) Kva er typisk for ortodoks jødedom?
  • 2) Kva meiner ein med Tipitaka i buddhismen?
  • 3) Kva er hadith?
  • 4) Kva er bakgrunnen for at vi i Noreg feirar pinse?
  • 5) Kva er pliktetikk og konsekvensetikk?
  • 6) Kva meiner ein med omgrepet «nyreligiøsitet»?

B. Svar på 1 av disse oppgåvene. Denne delen tel 2/3 av karakteren.

1. Drøft utfordringar frå det fleirkulturelle samfunnet til skolen i undervisning i RLE. Gjer dette med utgangspunkt i undervisning om forteljingane frå Det gamle testamentet i tråd med kompetansemåla i RLE-planen (RLE 08).

eller

2. Eit kompetansemål i RLE08 etter 7. årstrinn er at elevane «skal kunne fortelle om sentrale hendelser og personer i kristendommens historie i Norge fram til reformasjonen». Gjer greie for reformasjonen med særlig vekt på kva rolle Martin Luther spelte. Drøft korleis ein kan undervise om dette emnet i grunnskolen i tråd med kompetansemåla i RLE-planen (RLE 08).

Eksamen KRL 20 p. 5 timar 8. desember 2009

Svar både på oppgåve A og B.

A. Svar kort på 3 av desse spørsmåla, omtrent ei halv side pr. svar. Denne delen tel 1/3 av karakteren.

  • 1. Kva meiner vi med monoteisme og polyteisme?

  • 2. Kva meiner vi agnostisisme, teisme og ateisme?

  • 3. Kva er Koranen og hadith?

  • 4. Kven var Martin Luther?

  • 5. Kva er dharma?

 B. Svar på 1 av disse oppgåvene. Denne delen tel 2/3 av karakteren.

1. I ei fleirkulturell gruppe i skulen kan det å presentere forteljingar frå alle religionane i RLE-faget vere ei utfordring. Velje deg to forteljingar frå ulike religionar og forklar kort kva dei handlar om. Drøft bruken av desse to forteljingane i RLE-undervisninga ut frå dei generelle målsettingane for faget i RLE08.

 eller

 2. Eit kompetansemål etter 4. klassetrinn i RLE08 er at eleven skal kunne «samtale om kristendom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider». Kva meiner ein med dette målet? Drøft korleis du som lærar kan arbeide med dette (AU:med særlig vekt på luthersk syn på sakrament).

Neste skoleeksamen er kontinuasjoneksamen juni 2010. Siste skoleeksamen i KRL/RLE 20 poeng vert i desember 2010. Då går vi over på den nye grunnskulelærarutdanninga med to 30 p emne i RLE, og dei som vil ta eksaemenar om att, må søkje særskilt om det.

 

OBS:

Vurderingsformene kan endre seg frå år til år. Jf. vår eigen evalueringsplan som er lagt ut på Fronter. Første KRL-kullet i dette lærarutdanningsprogrammet vart uteksaminert i 2000. 

Oppgåvene vert gjevne både på nynorsk og bokmål, men nedanfor her ligg nesten berre nynorskversjonane.

 

sist oppdatert 21.12.2009


| tilbake |