Femmti plus tretiåte=nitini?
I den siste tiden har debatten om
hvordan norske skoleelever er båkete, dårlige i både å
skrive, lese og regne, og at vi er i elendig fysisk form blusset
kraftig opp.
Jeg går i en alminnelig 3. klasse på en helt alminnelig
videregående skole. En klasse hvor omtrent halvparten trener
regelmessig. Hvor snittet ligger på ca fire. En klasse hvor en
tredjedel har valgt realfag som fysikk, kjemi og matte, hvor man
er avhengig av å være god i regning. En klasse som er
gjennomsnittlig for skolen. En klasse som antakeligvis også
passer gjennomsnittet i en vanlig norsk skole. Men sammenlignet
med andre land, og andre generasjoner ligger vi visst veldig
dårlig an.
Min mor har alltid sagt til meg
at "jenta mi, det er mer mellom ørene dine enn du viser
frem. Du kan ikke nøye deg med å rulle gjennom skolen uten å
lese. Du må lese frem den kunnskapen du er god for".
Akkurat. Jeg leser jeg. Av og til. Jeg følger med i timene.
Eller prøver i alle fall. Men hvor lærerikt og interessant er
det å lytte til en norsklærer tyne seg selv gjennom nok en
norsktime med de samme notatene han har brukt de siste tyve
årene? Han skriver flittig på tavla mens han prater og mener
vi skal finne det interessant. Og sikkert i aller beste mening
om at han tror at det nytter. Ærlig talt. For å fange
oppmerksomheten til tretti skoleelever som bruker åtte til ni
timer dagen på skolebenken, kreves det litt mer enn
undervisning hvor elevene må sitte å skrive av lærerens
notater.
Jeg er fullstendig klar over at
denne debatten ikke går på enkeltelever eller enkeltskoler,
men på Norge og Europa generelt. Jeg er klar over at
politikerne fortvilet prøver å legge skylden på foreldre,
lærere og altfor late elever. Men har de tenkt på det, at det
ikke er hodene våre det er noe galt med? Det er ikke fordi vi
ikke er kompetente nok til å skjønne undervisningen, eller er
for tykke og utrente til å sitte rett på stolen å følge med.
Svaret kan jeg ikke gi.
Vi velger å gi Clement ansvaret
å finne ut et fasitsvar på dette. Men akk. Var det ikke hun
som ville kutte ett år av skolen da?
Jeg sier det igjen. Det er ikke hodene våre det er noe galt
med. Kanskje er det lærernes manglende interesse for faget som
smitter over på elevene?
Kanskje undervisningen ikke er godt nok tilrettelagt for den
enkelte elev? Kanskje er det foreldrenes skyld at vi er late,
lite skrivedyktige elever som lider av ukunnskap? Kanskje. Jeg
er spent på hvem som sitter med fasiten til dette svaret.
Påstått lat, og mindre
regne-, lese- og skrivedyktig
(Leserinnlegg Nordlands Framtid
24. desember 2001, noe forkortet.)
|
Vær oppmerksom
på at aktuelle debatter fort går over.
Det betyr også at linkene går ut på dato.
|
