Norsk

Tusenbein

Tusenbein gikk ut i sølevær,
han ble våt på alle sine tær.
Han fikk snue etter han kom hjem,
lå i feber 40 komma 5.

Da kom doktor Svine Pigge-Pigg,
han ble sint og gryntet "bare ligg".
Hvordan kan du finne på å gå,
uten støvler og kalosjer på.

Ja, men doktor, det må du forstå,
at skal jeg ta tusen støvler på,
ville jeg antakelig bli klar
til å gå på tur i januar.

Ja, ja, ja sa Svine Pigge-Pigg,
hold deg varm og vær så snill og ligg.
Doktor Pinnsvin tenkte og forsto,
det er lett for den som går på to.

Dagbladets diktkammer
(noen utvalgte): 

Wall Street Ganske typisk når man sitter her på en krakk og ser utover havet mens tiden står stille og verden raser forbi At man ikke kan se noen verdens ting Bare bølgene De iskalde bølgene som kommer mot meg med skum på bølgetoppene Havet er endeløst Det kommer mot meg slik som verden og de store skyskraperne De henger over meg bare venter på å sluke meg rå slik at jeg også kan bli en skyskraper slik som dem Men jeg vil ikke være skyskraper Jeg vil mye heller sitte på en krakk og se utover havet skrevet av Lille Moi, Lambertseter vgs

bort Bort med det vante - bort med det nå! Bort med den fanten jeg elsker så! Bort pustes navnet ut av mitt mel Bort viskes savnet ut av min sjel Bort med den tiden han var meg kjær Bort med min viten at han er nær! Bort suser sivet - bort fra min vei Bort blåser livet Bort blåser jeg skrevet av Cathrine Hoel, Bardufoss vgs

angels I see angels in chains longing for a better place I cry for help to make them turn When they do I see my face Talking with an angel may give you wings Every word you say might give you away To late to see what we could have been To late to bee what I have seen skrevet av Beaztian

forskeren De mange timene foran skjermen hver dag har gjort noe med tilstedeværelsen din øynene har vokst ut av hodet og fått et glassgrønt skjær som ser rett igjennom meg hver gang du løfter blikket før du oppdager en ny struktur utenfor deg selv og jeg vil ikke avlede deg nå jeg vet hvordan det er å være der inne i en ny teori og holde seg der akkurat lenge nok til å finne den nye sammenhengen skrevet av M.Ysjkin

Tekst søker god leser

Det står ikke så dårlig til med barns leseferdighet som avisoverskriftene sier, men når elevene har blitt teknisk gode lesere, begynner leseopplæring nummer to.

Hva er den andre leseopplæringen?
Den første dreier seg om å lære å lese bokstaver og trekke sammen ord, å forstå selve grunnprinsippene i skrift og vitsen med å lese. Men det er mye mer å lære etter det. Elevene må lære å lese for ulike formål i ulike sjangrer og ulike medier. En fullt utviklet lesekompetanse har mange sider, blant annet å lese for å lære, opplevelser og å kunne tolke ulike tegnsystem som skjønnlitteratur, tv, data og bilder. Dette sier Elise Seip Tønnessen, en av redaktørene av Den andre leseopplæringa - utvikling av lesekompetanse hos barn og unge. Agnes-Margrethe Bjorvand er med-redaktør, og begge er ansatt ved Høgskolen i Agder. 

Dere opererer med et ganske bredt tekstbegrep?
Ja, alt som har som hovedhensikt å formidle mening. En god leseopplevelse er en kilde til opplevelser og en viktig forutsetning for læring.

Hvordan står det til med lesekompetansen hos barn?
Norske ungdommer ligger midt på treet i OECD-sammenheng. Det er ingenting som tyder på at de leser dårligere enn for ti år siden, men en forskjell er at jentene leser mye bedre enn guttene, eller at guttene har blitt dårligere. Dette kommer fra Astrid Roe, forsker ved Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling ved Universitetet i Oslo. 

Hvordan skal vi få guttene til å lese mer?
Man må finne fram til litteratur som de liker. Det er særlig gutter som har kastet seg over Harry Potter og fantasy-bølgen. Det tyder på at guttene har blitt mer interesserte i å lese. Det blir spennende å se hva resultatene av neste undersøkelse, våren 2003, viser. 
Jo mer man leser, desto bedre leser blir man. Men det finnes jo så mye annet morsomt å gjøre etter skoletid.

Hvordan får man barn til å forstå at lesing ikke bare er et slit forbundet med lekser?
Glade lesere blir gode lesere som igjen blir glade lesere. Det er en god sirkel som læreren må hjelpe elevene inn i. Ved å lese mer belønnes man med gode leseopplevelser, oppmuntrer Seip Tønnessen.

(Fra Klartekst, Universitetsforlagets magasin nr. 3 2002)

Den første lese- og skriveopplæringa har stått i fokus gjennom lang tid, men den andre leseopplæringa er like viktig for at barn og unge skal få fullt utbytte av sitt liv i tekstenes verden. En fullt utviklet tekstkompetanse innebærer også å kunne lese for eksempel bilder i ulike medier og interaktive tekster på skjerm. Lesing er en kilde til opplevelser og glede, men også en viktig forutsetning for læring. De gode lærerne, de bevisste formidlerne, er døråpnere til barnas leselyst og kunnskapsutvikling. Boka er tenkt som inspirasjon og kunnskapskilde for alle som lever med og har sitt daglige arbeid blant barn og unge, spesielt pedagoger i førskole- og læreryrket. Har register og litteraturlister.